Figuration et représentation expressive
École Polytechnique Fédérale De Lausanne - EPFL . CH | Laboratory of Arts for Sciences (LAPIS)
Le cours Figuration expressive a pour objectif de permettre aux étudiants de développer un répertoire figuratif personnel et d’acquérir des connaissances de base en histoire et techniques de la représentation.
Réflexion théorique et approche pratique sont inséparables de la méthode d’enseignement.
Le travail réalisé pendant le semestre mènera à la représentation d’une idée architecturale à travers une image allégorique, à la fois réaliste et magique, ironique et nostalgique. Chaque image est conçue comme une l’allégorie d’une idée d’architecture. En ce sens, l’image est un outil de communication. Elle vise à transmettre une prise de position, une pensée, un concept, un sentiment… Elle ouvre une réflexion sur la nature des choses et remplit l’espace qui sépare le monde des idées de celui de la matière.
Les principes fondamentaux sont transmis à travers des investigations théoriques qui permettent d’aborder les grandes questions de la représentation de l’architecture: composition, proportion, hiérarchie, point de vue, cadrage, phénomènes, temporalités, abstraction, symbolisme …
Les techniques expressives appartenant au domaine de l’art sont considérées comme le miroir des opérations logiques et formelles de l’architecte et deviennent des instruments opératoires pour les étudiants.
Le but fondamental de l’enseignement est d’aider chaque étudiant à construire un répertoire personnel de références, ouvert non seulement sur le monde de l’architecture, de la littérature, du cinéma et des arts en général, mais aussi sur celui de la vie quotidienne et des souvenirs personnels.
Réflexion théorique et approche pratique sont inséparables de la méthode d’enseignement.
Le travail réalisé pendant le semestre mènera à la représentation d’une idée architecturale à travers une image allégorique, à la fois réaliste et magique, ironique et nostalgique. Chaque image est conçue comme une l’allégorie d’une idée d’architecture. En ce sens, l’image est un outil de communication. Elle vise à transmettre une prise de position, une pensée, un concept, un sentiment… Elle ouvre une réflexion sur la nature des choses et remplit l’espace qui sépare le monde des idées de celui de la matière.
Les principes fondamentaux sont transmis à travers des investigations théoriques qui permettent d’aborder les grandes questions de la représentation de l’architecture: composition, proportion, hiérarchie, point de vue, cadrage, phénomènes, temporalités, abstraction, symbolisme …
Les techniques expressives appartenant au domaine de l’art sont considérées comme le miroir des opérations logiques et formelles de l’architecte et deviennent des instruments opératoires pour les étudiants.
Le but fondamental de l’enseignement est d’aider chaque étudiant à construire un répertoire personnel de références, ouvert non seulement sur le monde de l’architecture, de la littérature, du cinéma et des arts en général, mais aussi sur celui de la vie quotidienne et des souvenirs personnels.
L’idée architecturale trouve ainsi sa forme expressive et son caractère grâce à un travail continu d’analogie avec des images à la fois proches et lointaines…
L’exercice propose aux étudiants de produire, par groupe de deux, deux images vraisemblables sur la base d’un tableau donné et d’un dispositif tridimensionnel répondant à la proposition suivante : Soit un espace intérieur, une chambre (du grec καμάρα, kamára; latin camera) comportant au moins une ouverture vers l’extérieur et une ouverture vers l’intérieur ; c’est-à-dire un seuil entre le dedans et le dehors, un instantané entre un avant et un après.
reconstruction – La première sera la restitution précise, vraisemblable et réaliste du tableau – à l’exception des êtres humains et autres animaux.
déconstruction – La seconde, proposera la composition d’une nouvelle image, sur la base de l’image donnée, en modifiant une ou plusieurs de ses caractéristiques telles que perspective, point de vue, cadrage, lumières, …
Here follow some examples of deconstructions of the Vermeer’s Music lesson made by myself .
L’exercice propose aux étudiants de produire, par groupe de deux, deux images vraisemblables sur la base d’un tableau donné et d’un dispositif tridimensionnel répondant à la proposition suivante : Soit un espace intérieur, une chambre (du grec καμάρα, kamára; latin camera) comportant au moins une ouverture vers l’extérieur et une ouverture vers l’intérieur ; c’est-à-dire un seuil entre le dedans et le dehors, un instantané entre un avant et un après.
reconstruction – La première sera la restitution précise, vraisemblable et réaliste du tableau – à l’exception des êtres humains et autres animaux.
déconstruction – La seconde, proposera la composition d’une nouvelle image, sur la base de l’image donnée, en modifiant une ou plusieurs de ses caractéristiques telles que perspective, point de vue, cadrage, lumières, …
Here follow some examples of deconstructions of the Vermeer’s Music lesson made by myself .
Vision et Utopie
École Polytechnique Fédérale De Lausanne - EPFL . CH | Laboratory of Arts for Sciences (LAPIS)Le cours Vision et Utopie est conçu comme une randonnée aventureuse entre visions idéales et figurations utopiques de l’imaginaire architectural. Un imaginaire merveilleux et surprenant quia produit un nombre démesuré de visions apparemment invraisemblables. Des images qui cachent derrière leur aspect étrange l’extraordinaire fécondité de la pensée architecturale et des formes tangibles qu’elle procure aux idées et aux pulsions du progrès scientifique.
L’architecture, de manière plus fascinante que les autres sciences et de manière plus concrète que les autres arts, a su produire les images d’un futur quotidien, particulièrement radieux et plein d’espoir. L’aventure millénaire de la pensée utopique, entre vérité et vraisemblance, est transmise à travers une lecture phénoménologique des exemples du répertoire fantastique offert par les projets d’architecture et les descriptions littéraires.
L’architecture, de manière plus fascinante que les autres sciences et de manière plus concrète que les autres arts, a su produire les images d’un futur quotidien, particulièrement radieux et plein d’espoir. L’aventure millénaire de la pensée utopique, entre vérité et vraisemblance, est transmise à travers une lecture phénoménologique des exemples du répertoire fantastique offert par les projets d’architecture et les descriptions littéraires.
Il est demandé aux étudiants de mettre à profit leur esprit rhétorique afin de réaliser une œuvre graphique composée de visions d’un monde utopique entre rêve et réalité. Le sujet sera explicitement absurde et les techniques d’expression employées devront représenter les objets comme s’ils étaient réels. Un travail entre paradoxe et vraisemblance qui met en évidence le pouvoir dialectique et rhétorique de l’architecture.
Here follow my vision “La vestizione di sua eminenza il dodicesimo prelato di Amauroto.”
Here follow my vision “La vestizione di sua eminenza il dodicesimo prelato di Amauroto.”
Ut fabula visiones . city visions with a plot
TU Graz - Institut für Architektur und Medien ) | Digital form and movementUt pictura poësis : the notorious expression by Quinto Orazio Flacco seems to highlight how both in poetry and painting there are immediately understandable, glaring messages along with other less obvious, hidden meanings to be found.
Ut fabulae visiones - city visions with a plot - focuses on the dialogue between the worlds of visualization and storytelling, exploring different tecnhiques with an emphasis on the evolution of representation of architecture and cities through the history of art.
Starting from a critical analysis of a Calvino’s invisible city, the workshopshop is divided in progressive steps, each of them functional to the production of a final spacial narrative.
Consisting with the construction of a sort of Atlas mnemosyne, combined to a List of Topics [on the basis of Richard Hamilton methodology], every day the program will see the alternation of four main moments:
1. a theoretical frontal class;
2. a practical assisted workshop;
3. a moment of collective confrontation;
4. an individual reworking.
Ut fabulae visiones - city visions with a plot - focuses on the dialogue between the worlds of visualization and storytelling, exploring different tecnhiques with an emphasis on the evolution of representation of architecture and cities through the history of art.
Starting from a critical analysis of a Calvino’s invisible city, the workshopshop is divided in progressive steps, each of them functional to the production of a final spacial narrative.
Consisting with the construction of a sort of Atlas mnemosyne, combined to a List of Topics [on the basis of Richard Hamilton methodology], every day the program will see the alternation of four main moments:
1. a theoretical frontal class;
2. a practical assisted workshop;
3. a moment of collective confrontation;
4. an individual reworking.
The goal of the step by step exercise is to produce a very personal vision of an ideal/virtual city, as an allegorical representation based on a structured narrative.
The output will be a choral work, a collection of images made with the collage technique, transversally assembling the most varied historical periods, but with the growing awareness of constructing a credible and coherent discorso per immagini with a precise narrative intent.
The aim of the workshop is to help the student to define a coherent and conscious visual language that allows the development of a proper narrative, a fiction, a visual and architectural rhetoric.
here follow some of the final results.
The output will be a choral work, a collection of images made with the collage technique, transversally assembling the most varied historical periods, but with the growing awareness of constructing a credible and coherent discorso per immagini with a precise narrative intent.
The aim of the workshop is to help the student to define a coherent and conscious visual language that allows the development of a proper narrative, a fiction, a visual and architectural rhetoric.
here follow some of the final results.
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